«ШКОЛЬНАЯ СЛУЖБА ПРИМИРЕНИЯ (МЕДИАЦИИ)»

В МБОО «АКАДЕМИЧЕСКОМ ЛИЦЕЕ»

 

1.      Нормативно – правовая база деятельности службы:

·         Нормативно – правовая база (локальные акты, номера, приказов, методические рекомендации, медиа – ресурсы используемые. в работе)- приказ о создании школьной службы примирения—школьной медиации от 14.10. 2017 г., Устав детской школьной службы примирения, план работы Службы примирения-----------------------------------------;

·         Информирование на официальном сайте учреждения----------------------------------------.

 

1.1.  Краткая характеристика развития СШМ в ОО: что удалось сделать и какие проблемы решаются в текущем году (в свободной форме. Школьная служба примирения создана в октябре 2015 г. Служба медиации действует на основании действующего законодательства. На сегодняшний день она состоит из семерых взрослых (4 из них являются члена родительского комитета) и двух учащихся 9 класса. С целью организации деятельности школьной службы примирения были изучены методические рекомендации «Организация деятельности служб примирения в образовательном учреждении». Медиаторами нашей школы создан стенд «Школьная служба медиации», на котором разместили всю необходимую информацию для педагогов и учащихся по работе  службы медиации. Заседание школьной службы примирения проходит один раз в  четверть. Выход на классные часы 1 раз в четверть. В ходе работы начал складываться опыт и понимание для чего служба нужна----- ШСМ работает под девизом: «Шагай по жизни смело!» Совершай добрые дела! Мир и радость людям ты неси! И в трудную минуту просто помоги!»--- Все обучающиеся  знают о службе медиации. В трудную минуту, когда им кажется что мир к ним не справедлив, их мучают проблемы, они поругались или подрались, у них что-то украли, и они предполагают кто это сделал и не рассматриваются сверстниками как, как ЛИЧНОСТЬ, двери школьной службы медиации для них всегда открыты, т. к. основная задача, которую решает ШСМ нашего лицея—это организовать реабилитационную и практическую функцию, способствующую восстановлению нормальных отношений в школьном сообществе, сдерживая подростков от проявления агрессии и насилия.

 

 Общая статистическая информация:

ФИО, должность педагогических работников, вовлеченных в работу СШМ	ФИО сертифицированных медиаторов, вовлеченных в работу ШСМ (название курсов, дата, место обучения, кол-во часов, № удостоверения)	Количество детей, вовлеченных в работу «группы равных»
Атаева П.А.—директор лицея Уполномоченный по правам ребенка – Атаева Д.З. Специалист по комплексной безопасности - Темирханов Гамзат Мамаевич Председатель родительского комитета - Байболатова Саида Члены родительского комитета - Садрутдинова Сиядат, Далгатова Ума Председатель совета отцов - Мусаев  Э.А. Педагоги-психологи - Мусаева М.И., Мамаева З.М. Атаев Д.И. - президент школы, ученик 9 класса. Рагимова Камилла - президент школы, ученица 9 класса.		2

 

Статистическая информация о конфликтах, рассмотренных ШСМ:

Количество конфликтов, рассмотренных СШМ  в 2020-2021 уч. г.	Инициатор рассмотрения конфликта в ШСМ  в 2020-2021 уч. г.			Количество конфликтов по видам:
				Конфликт между детьми	Конфликт между детьми и взрослыми			Конфликт между взрослыми
	обучающийся	родитель (законный представитель)	педагог	ученик —ученик	ученик — педагог	ученик администрация ОУ	родитель -ученик	родитель - педагог	родитель — администрация ОУ	родитель одного ученика –родитель другого ученика
	1			1	1

 

 

 

 Востребованность медиации применительно к типам конфликтогенов (из числа проведенных случаев медиации).

 

№ п\п

Тип конфликтов

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

1

Личные оскорбления

1

1

1

2

Физическая агрессия

1

3

Повреждения имущества

4

Травля учащихся

5

Нарушение дисциплины

1

6

Проблемы успеваемости

1

7

Межнациональные проблемы

 Формы повышения компетенции родителей как участников образовательного процесса используемые в ОО помимо традиционных родительских собраний (классных и общешкольных)---------------------------------------------------------------------------------------------------------.

Информационные материалы, размещенные на сайте школы или на стендах в учреждении, обеспечение родителям эмоционально позитивного опыта общения с ребенком, формирование навыков конструктивного взаимодействия с ним в реальном общении: семейные праздники, детско-родительские мероприятия.---- обеспечение родителям эмоционально позитивного опыта общения с ребенком, через совместные мероприятия, выход на природу всей семьей, мероприятия с приглашением  родителей на темы: «Моя- семья--мое богатство»,,»Моя семья в правовом  поле» приняли участие дети и родители 4х,5х, классов

 

Организационно-методическая работа

№ п\п	Название мероприятия	Дата проведения	Место проведения	Участники	Количество	Ответственные
	дети
1	Классный час  «Давайте жить дружно!»	2.02.21 г	МБОО «Академический лицей»	Учащиеся 4х классов	41	Педагог- психолог, социальный педагог, классные руководители
2	Лекторий «Что такое толерантность?»	24.02.21г.	МБОО «Академический лицей»	Учащиеся 7х классов	38	Педагог-психолог, классные руководители
3	Классный час «ты в этом мире не один»	4.03.21 г.	МБОО «Академический лицей» кабинет ИВТ	Учащиеся 9х классов	36	Педагог- психолог, классные руководители
	родители
1	Родительское собрание «Законодательство для родителей о воспитании детей»	27.02.21 г.	МБОО «Академический лицей» кабинет ИВТ	Родители и учащиеся 6х классов	39	Педагог-психолог, классные  руководители
	педагоги
1	Лекторий «Что педагоги должны знать о правах ребенка?»	11.03.21 г.	МБОО «Академический лицей» кабинет ИВТ	педагоги	29	Педагог-психолог

 

Предложения по усовершенствованию нормативного правового поля для оптимизации деятельности СШМ.

Опишите, пожалуйста, в свободной форме те проблемы, которые требуют решения и с которыми сталкиваются образовательные организации и семьи. Какую помощь в решении этих проблем должен оказать УОГБ.  – Специалисты и обучающиеся, входящие в состав школьной службы медиации не проходили специального обучения по медиативной работе. Проблема в создании условий для участия общественности в решении актуальных проблем в части профилактики безнадзорности и   правонарушений. Усовершенствовать методические рекомендации.