Педагог-психолог Мусаева Мадина Исаевна

Цель психологической Службы в школе-обеспечение полноценного психического и личностного развития детей, подростков в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями.

Основные задачи, психолога школы:

· формирование развивающего образа жизни личности в учебно-воспитательном учреждении;

· обеспечение полноценного личностного, интеллектуального и профессионального развития человека на каждом возрастном этапе;

· обеспечение индивидуального подхода к каждому ребенку;

· психолого-педагогическое изучение детей; профилактика и коррекция отклонения в интеллектуальном и личностном развитии;

· оказание помощи детям, подросткам, педагогам и родителям в экстремальных и критических ситуациях;

· консультирование родителей и лиц, их заменяющих, по вопросам воспитания детей, создания благоприятного семейного микроклимата;

· важной задачей работы психологической службы является переход от работы в системе"психолог-ребенок" к системе "психолог-педагог-ребенок". В связи с этим одной из задач психологической службы является создание условий для развития педагогической рефлексии.

Выполняемые задачи на этапах обучения:

Начальная школа:

• Определение готовности к обучению в школе.
• Обеспечение адаптации к школе.
• Повышение заинтересованности детей в учебной деятельности, развитие
познавательной и учебной мотивации.
• Развитие самостоятельности и самоорганизации.
• Поддержка в формировании желания и умения учиться, развитие творческих способностей.

Основная школа:
• Сопровождение перехода в среднюю школу.
• Поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития.
• Помощь в решении личностных проблем и проблем социализации.

• Помощь в построении конструктивных отношений с родителями и сверстниками.
Профилактика девиантного поведения.

Старшая школа:

• Помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении.
• Развитие временной перспективы, способности к Целеполаганию.
• Развитие психосоциальной компетентности.
• Профилактика девиантного поведения, разного рода зависимостей
• Поддержка в самопознании, поиске смысла жизни.

Условия успешной работы с одаренными учащимися:

Создание условий для проявления и развития интеллектуальной одарённости детей.
Признание коллективом школы того, что реализация системы работы с одаренными учащимися является одним из приоритетных направлений в работе школы.
Осознание важности этой работы каждым членом коллектива школы и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению.
Детализация основных направлений работы с одаренными детьми.
Организация индивидуальной и дифференцированной работы с учащимися, направленной на повышение их интеллектуального уровня.

СОВЕТЫ ПСИХОЛОГА учителям и родителям одарённых детей:

Давайте возможность ребёнку сделать своё маленькое открытие.

Чем выше уровень эмоционального комфорта, тем больше шансов на успех в учёбе.

Не пугайтесь детских ошибок. Детская ошибка - это находка.

Помните, что ошибка одного может породить мысль другого.
Не бойтесь сделать вид, что вы что-то не понимаете - нужно найти разумное обоснование.

Не пытайтесь объяснить ребёнку то, до чего он можетдодуматься сам.